La administración de la Secretaría de Educación de Quintana Roo (SEQ), bajo la gestión de Elda Xix Euán, ha consolidado un modelo de gestión basado en la priorización de la obra civil sobre la operatividad pedagógica. El caso de la primaria Octaviano Solís Aguirre en Tulum es la evidencia física de este desequilibrio: una inversión millonaria en techumbres y domos que, en la práctica, operan como «elefantes blancos» ante la ausencia de personal docente de base

El Fundamento Legal: Violación al Artículo 3° y la LGSCMM

La permanencia de una plaza de Educación Física en estatus de «licencia» por 15 años representa una anomalía administrativa grave. Según la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (LGSCMM), las vacantes deben reportarse de inmediato para garantizar el servicio educativo.

• El Argumento Técnico: Mantener una plaza «congelada» impide que el recurso federal llegue a su destino final. Esto transgrede el Interés Superior de la Niñez, obligando a los alumnos a depender de docentes por contrato que carecen de continuidad pedagógica y llegan con meses de retraso.
• La Realidad Administrativa: La omisión de la SEQ para declarar la vacancia definitiva de un espacio que no ha sido cubierto por su titular en tres lustros sugiere una negligencia en la Dirección de Recursos Humanos. El derecho a la educación integral (que incluye la educación física) es constitucional y no es negociable ante trámites burocráticos.

Análisis Presupuestal: Detrimento Patrimonial Indirecto

Desde una perspectiva de auditoría de gasto, la construcción de domos deportivos (con costos que oscilan entre los 2.8 y 4.5 millones de pesos según registros del IFEQROO) sin la asignación de un docente estable constituye un uso ineficiente del erario.

• Incongruencia Financiera: Se invierte en el «contenedor» (el domo) para generar indicadores de obra pública y visibilidad política, pero se ahorra en el «contenido» (el sueldo del docente de base), resultando en un activo fijo subutilizado que se deprecia sin cumplir su función social.
• Impacto en Salud Pública: Mientras la SEQ se alinea discursivamente con el programa federal «Vida Saludable», la realidad en la Zona Maya es de abandono. Sin un profesional que coordine la activación física, la infraestructura no combate el rezago en salud ni los índices de obesidad infantil en el municipio.

La Evidencia de la Simulación en la Gestión de Elda Xix

La gestión actual se ha caracterizado por un despliegue mediático de «supervisión de obras», pero los datos de campo arrojan una brecha crítica entre la foto oficial y el aula:

• Falta de Transparencia: No existe un padrón público actualizado que justifique por qué plazas de alta demanda en municipios con explosión demográfica como Tulum no son liberadas para el proceso de cambios o nuevos ingresos.
• Centralismo Burocrático: Las decisiones tomadas en Chetumal ignoran la urgencia operativa en la zona norte. 15 años sin un maestro fijo no es un error de sistema; es una decisión política de ignorar la logística básica de la primaria Octaviano Solís.

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Conclusión Técnica de la Investigación

La educación no se mide por metros cuadrados de concreto, sino por horas efectivas de clase y calidad docente. La situación en Tulum demuestra que la política educativa en Quintana Roo ha sido sustituida por una política de infraestructura. La Dra. Elda Xix Euán y la SEQ deben responder: ¿Por qué la burocracia y la cámara tienen más peso que el derecho de los niños de la Zona Maya a tener un maestro estable en su cancha?

Por. A.G. Información. Va la Noticia.